TEMPS D’ÉCRAN ET DÉCRYPTAGE DES ÉMOTIONS ENTRE 4 ET 8 ANS

Norvège - Février 2019 - Lien vers l'étude

Par Věra Skalická, Beate Wold Hygen, Frode Stenseng, Silja Berg Kårstad, Lars Wichstrøm

Problématique

Déterminer si la substitution des interactions humaines par les activités numériques impacte la capacité des enfants à développer leur compréhension des émotions.

Méthodologie

Cette étude communautaire et longitudinale auprès de 960 enfants norvégiens de 4 ans, suivis aux âges de 6 et 8 ans examine les corrélations entre temps d’écran et décryptage des émotions.

Résultats et conclusions

Les enfants ayant le plus d’exposition aux écrans (TV ou jeux vidéo à 4 ans et TV dans la chambre à 6 ans) ont des moins bons scores de compréhensions des émotions deux ans plus tard que ceux moins exposés aux écrans.

Ces résultats mettent en lumière l’importance des interactions en face à face pour garantir le développement des compétences sociales et émotionnelles du jeune enfant.