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ÉCRANS MOBILES ET RETARDS DE LANGAGE CHEZ LES ENFANTS DE 18 MOIS

ÉCRANS MOBILES ET RETARDS DE LANGAGE CHEZ LES ENFANTS DE 18 MOIS

Canada - Février 2019 - Lien vers l'étude

Par Meta van den Heuvel, PhD; Julia Ma, MPH; Cornelia M. Borkhoff, PhD; Christine Koroshegyi, MA; David W. H. Dai, MSc, Patricia C. Parkin, MD; Jonathon L. Maguire, MD-MSc, Catherine S. Birken, MD-MSc

Problématique

L’objectif de cette étude est d’examiner les liens entre l’utilisation d’écrans mobiles et les retards dans l’apprentissage du langage et de la communication chez l’enfant de 18 mois.

Méthodologie

Cette étude transversale a été réalisée de septembre 2011 à décembre 2015 au sein du réseau de soins « TARGet Kids! » auprès d’une cohorte de 893 enfants (âge moyen 18,7 mois, 54,1% masculin). La mesure du temps d’écran mobile a été réalisée via des enquêtes auprès des parents.

Résultats et conclusions

L’étude montre une corrélation significative entre l’utilisation d’écrans mobiles et les retards de langage rapportés par les parents chez l’enfant de 18 mois. La médiane de consommation quotidienne de l’écran mobile est de 15,7 minutes et chaque demi-heure supplémentaire de temps d’exposition quotidien s’accompagne d’une augmentation des risques des retards de langage.

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